摘要：愛(ài)的教育作者 　　答案：埃迪蒙托·德·亞米契斯（簡(jiǎn)稱(chēng)：亞米契斯）。 　　作者簡(jiǎn)介 　　艾得蒙多·德·亞米契斯1846年10月31日生于意大利利古里亞大區(qū)因佩里亞省一個(gè)收奧內(nèi)利亞的海濱城市。 　　他從小喜愛(ài)軍旅生活，16歲進(jìn)入莫德納軍事學(xué)院學(xué)習(xí)，1865年畢業(yè)后成為軍官，1866年進(jìn)取參加了意大利第三次獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。...

愛(ài)的教育作者

　　答案：埃迪蒙托·德·亞米契斯（簡(jiǎn)稱(chēng)：亞米契斯）。

　　作者簡(jiǎn)介

　　艾得蒙多·德·亞米契斯1846年10月31日生于意大利利古里亞大區(qū)因佩里亞省一個(gè)收奧內(nèi)利亞的海濱城市。

　　他從小喜愛(ài)軍旅生活，16歲進(jìn)入莫德納軍事學(xué)院學(xué)習(xí)，1865年畢業(yè)后成為軍官，1866年進(jìn)取參加了意大利第三次獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　1868年發(fā)表處女作《軍營(yíng)生活》，并所以而成名。1870年羅馬解放后，他放棄軍事生涯，定居都靈，成為意大利主要報(bào)紙的記者，并從此開(kāi)始從事專(zhuān)業(yè)文學(xué)創(chuàng)作。1908年3月11日在博爾迪凱拉病逝。

　　名著簡(jiǎn)介

　　《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是經(jīng)過(guò)亞米契斯的兒子的日記改編的，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。

　　《愛(ài)的教育》超越了時(shí)代和國(guó)界的限制，被譯成數(shù)百種文字。

　　《愛(ài)的教育》又名《一名意大利小學(xué)生的日記》，是經(jīng)過(guò)亞米契斯的兒子的日記改編的，是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。

　　這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩恩利科的眼光，講述了從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，其間還包括父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及教師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。

　　愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：教師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。

　　經(jīng)過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。

　　整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則教師在課堂上宣讀的精彩的每月例話。

　　本書(shū)實(shí)際上還涉及到9-13歲的孩子日常生活的方方面面。

　　從而能夠使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)職責(zé)和義務(wù)的人——不僅僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的職責(zé)和義務(wù)。

　　相信經(jīng)過(guò)閱讀此書(shū)，孩子會(huì)受到人類(lèi)全部完美品德的潛移默化的熏陶和影響！

　　《愛(ài)的教育》主要人物

　　安利柯是小說(shuō)里的主人公，出生在一個(gè)幸福和睦的家庭，他在學(xué)習(xí)上勤奮地努力，在生活中誠(chéng)摯而友善，觀察生活細(xì)致又敏銳。他秉性純樸、仁厚、天真、善良、極富同情心和進(jìn)取心。

　　安利柯的父親一個(gè)充滿愛(ài)心和耐心的長(zhǎng)者，他對(duì)教育的意義和目的有深刻的理解。他常常采取一種設(shè)身處地的教育方式，讓安利柯從日常生活點(diǎn)滴中體驗(yàn)到生活以外的愈多寶貴知識(shí)和人情，及時(shí)糾正安利柯錯(cuò)誤的思想傾向，是安利柯健康成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺的重要主角。

　　洛貝諦舍己救人，從馬車(chē)底下救出了一位小孩，但終身只得扶著拐杖行走，但同學(xué)們并沒(méi)有所以嘲笑他。

　　代洛西品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)，家境富有，但他并不所以而瞧不起貧窮的孩子。他性格開(kāi)朗活潑，同時(shí)為人和氣，謙虛善良，對(duì)同學(xué)誠(chéng)懇友愛(ài)。

　　潑萊可西鐵匠的兒子，身體瘦弱，貧窮而懂事，學(xué)習(xí)十分用功。最初經(jīng)常遭受酗酒的父親的打罵，但他忍氣吞聲，不愿讓同學(xué)明白。經(jīng)過(guò)努力，他之后獲得過(guò)獎(jiǎng)?wù)拢米晕业膱?jiān)持和努力感化了父親。

　　奈利身材瘦弱，一張蒼白的小臉，常遭戲弄。他發(fā)憤圖強(qiáng)，在友情的世界中堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。

　　卡隆是艾里克班里個(gè)子最大的人，頭大肩寬，笑起來(lái)很可愛(ài)，這是他的一大特點(diǎn)，所以，他特招人喜愛(ài)。路見(jiàn)不平，拔刀相助，見(jiàn)義勇為，對(duì)人友善，幫忙被欺負(fù)的小同學(xué)，這是他的過(guò)人之處，所以“正直”、“勇敢”，成了同學(xué)們對(duì)他的稱(chēng)贊，他還是大家公認(rèn)的最有教養(yǎng)的人。

　　可萊諦一個(gè)心性愉快，樂(lè)觀豁達(dá)的人。他很小便為家務(wù)不停忙碌，但從來(lái)沒(méi)有怨言。他從不忘記學(xué)習(xí)，總是樂(lè)呵呵的，也很尊重朋友間的友情。

　　克洛西賣(mài)野菜人家的孩子，父親因犯案被囚，他一只手臂有殘疾，性格懦弱自卑。是同學(xué)們的鼓勵(lì)，讓他重拾歡顏。

　　安東尼奧綽號(hào)“小石匠”，擅長(zhǎng)模仿，喜歡扮鬼臉。

　　斯代地長(zhǎng)相不太好看，有堅(jiān)忍心，學(xué)習(xí)刻苦，熱愛(ài)讀書(shū)。

　　瓦梯尼愛(ài)慕虛榮，出生在富裕的家庭，他驕奢橫溢，目中無(wú)人，之后有所轉(zhuǎn)變。

　　弗蘭諦一個(gè)品行極其惡劣的壞孩子，沒(méi)有任何同情心，喜歡欺負(fù)比他弱小的人，還喜歡偷人東西和打架，厭惡功課，家長(zhǎng)和學(xué)校都拿他沒(méi)辦法。

　　卡羅.諾卑斯父親是個(gè)紳士，但自我卻很沒(méi)禮貌，十分傲慢。

　　《愛(ài)的教育》一書(shū)是作者由兒子的日記改編而成，每一章都再現(xiàn)了主人公安利柯身邊的感人故事。作者沒(méi)有運(yùn)用過(guò)多的文學(xué)手法和奇巧的'寫(xiě)作構(gòu)思，沒(méi)有運(yùn)用華麗的詞語(yǔ)描述，而是經(jīng)過(guò)一個(gè)小學(xué)生不然塵埃的童真目光，敘述了許多微小的學(xué)校事件，用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言刻畫(huà)了身邊渺小而不凡的人物形象，折射出一幕幕無(wú)私的愛(ài)，將人與人之間的善與惡，美與惡展現(xiàn)的淋漓盡致。

　　作者在本書(shū)中，主要刻畫(huà)了三類(lèi)人物，分別是教師、家長(zhǎng)和孩子。主人公安利柯是一個(gè)四年級(jí)的孩子，他的家庭是中產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子家庭，經(jīng)濟(jì)條件比較好。父親和母親都是善良的人，時(shí)常教導(dǎo)他要幫忙窮人和弱者，時(shí)刻培養(yǎng)他要有同情心和愛(ài)國(guó)心，從而培養(yǎng)了安利柯真誠(chéng)、友愛(ài)、刻苦和無(wú)私的品德。他的同學(xué)、好友都具有鮮明的性格，比如豪爽的卡隆，吝嗇的卡洛斐，喜愛(ài)炫耀的華梯尼，別人家眼中的好孩子代羅西，備受欺凌的殘疾孩子耐利等等，幾乎每個(gè)讀者都能從這些孩子中發(fā)現(xiàn)身邊熟悉的影子。

　　整本書(shū)語(yǔ)言樸素，可是卻具有豐富的情感表現(xiàn)力。比如安利柯的父親曾告訴安利柯：“你應(yīng)當(dāng)把教師當(dāng)作叔親一樣來(lái)敬愛(ài)，不論他對(duì)的時(shí)候，還是你認(rèn)為他錯(cuò)的時(shí)候，都要愛(ài)他。教師高興的時(shí)候，你要愛(ài)他；教師悲傷的時(shí)候，你要更愛(ài)他。無(wú)論如何，你都要敬愛(ài)教師啊！你永遠(yuǎn)要滿懷敬意的稱(chēng)呼‘教師’，因?yàn)槌烁赣H的名字，‘教師’是這世間最崇高，最尊貴的稱(chēng)呼了！”作為教師的我，讀到此處情不自禁的感動(dòng)，被這彌漫在字里行間的正能量深深震撼。

　　這本書(shū)中節(jié)選的小故事，都是尋常百姓家的小事。從一件件小事中，展現(xiàn)了普通人的溫暖和善良，讓人在不知不覺(jué)間，從“小事情”逐步體會(huì)到“大道理”中的深刻寓意。

　　本書(shū)從小到父子之愛(ài)、朋友之愛(ài)、師生之愛(ài)，大到國(guó)家之愛(ài)、民族之愛(ài)、人類(lèi)之愛(ài)，都無(wú)形中做盡了詮釋。夏丐尊在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)曾說(shuō)：教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水，就不成其池塘。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言。

　　作為一名教師，我想說(shuō)：愛(ài)是接納，愛(ài)是原諒；愛(ài)是理解，愛(ài)是尊重；愛(ài)是呵護(hù)，愛(ài)是職責(zé)；愛(ài)是擔(dān)當(dāng)，愛(ài)——是無(wú)私的奉獻(xiàn)！

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